Калды-балды праймериз 2. "Полноценные обязательства своей должности" продвижение "бизнес-патриотизма

продолжение предыдущего
продолжаем знакомство
Берсанов Рамзан Саидович. Выдвижение по одномандатному округу №200 (Медведковский одномандатный избирательный округ) и списку (город федерального значения Москва)
"Летом 2008 года поступил в Московский Педагогический Университет факультет безопасности жизнедеятельности. Стал помощником старосты и ходил на собрания и выполнял полноценные обязательства своей должности. Так же выступал от моего ВУЗа на соревнованиях по баскетболу, армрестлингу и тд. Раз в год с учениками бывшей школы и преподавателями ездил в походы в качестве руководителя. 2013 год – выпускной.
После окончания ВУЗа начал активный поиск работы, но долго оставаться на одном месте не мог, так как моя деятельность меня не вдохновляла. В конечном итоге нашел себя, стал участником молодежного движение Сила при ассоциаций Аванти - продвижение бизнес-патриотизма России, где начал свою первые шаги в качестве участника. Так же недавно вступил в Всероссийский межнациональный союз молодежи и явлюсь активным участником, поддерживаю их направление и цели."

Калды-балды праймериз или "обрамление Смыслового Поля Нашей Вселенной" на языке "сензар".

Трактат
Преамбула. Лингвистические,- пояснения
Буклет написан на Русскоязычном Диалекте Языка Сензар.
Всеединый Общечеловеческий Естествный Язык Сензар стимулирует Ваши: Смыслорождение, Воображение, Восприятие, Понимание, Память.
Применение Языка Сензар и Пользование Им Делают Вас Более:
Осмысленными, Эрудированными, Грамотными, Точными, Корректными, Глубокомысленными, Удивительными Людьми с Широчайшим и Глубочайшим Кругозором!
Употребление Языка Сензар Расширяет Ваше Сознание,- Переводя Вас на Более Высокую Ступень Человеческого Совершенства!
В Мире Вокруг Нас и во Всей Вселенной Каждые, Всякие, Оные, Все, Всё, Всегда, Везде, во Всём Задумывается, Начинается, Творится, Создается, Существует, Есть: Только на Всеедином Языке Сензар!
Для Человечества Я, Арифов Мустафа Ягъяевич,: Создатель, Возводитель, Представитель, Первоноситель Нашего Всевселенского Всеединого Всеобщегово Всех Мирах Универсального Уникального Несравненного Языка Сензар.
Вхождение Обратного Времени в Нашу Прямовременную жизнь: Робко, Ощупью, Ангелькрыльно,- Только Начинается Но Его Осознание — Залог Успешности Человечества в Достижении Панацей Вечных Молодости и Жизни, Межкосмических Перелётов и Другого, Самого Чудестного в Нашем Понимании!
А Пока Дуновение Обратного Времени в Наше Пока Еще Сугубо прямовременное Сознание Ощутимо Вот в Чём: Именно и Только Язык Сензар в Его Безмерно Мощно Могучем Мыслевом Божествном Потоке Соотвествно Ответвляется, Разветвляется, Дифференцируется, Раздаёт, Разбивается по Рекам, Ручьям, Каналам, Мышления Пытающегося Специфицироваться и Обособиться от Общего Потока Человеческого Сознания: Человеческих Отдельных Языков!
Смысловое Поле Нашей Вселенной — это Базисная Универсальная Платформа, на которой Стоит и Строится Великим Творцом Всё в Нашей Вселенной. Логика — Остов Всего. Сознание — Устой Всего. Язык — Представление и Выражение, Обрамление Смыслового Поля Нашей Вселенной".

Беженцы-подростки недовольны качеством обслуживания. Бунт в Стокгольме.

Из FB Алексея Сахнина

Я работаю социльным педагогом для подростков, которые приехали в шведку без родителей. Они - часть той самой волны беженцев, которую так задорно обсуждли российские и не только СМИ. В общем, нормальные пацаны, обычно с не очень нормальной судьбой.

Выглядит это так: в таком себе благополучном коттеджном районе два особнячка. В одном семь, в другом восемь парней. Почти все из Афганистана, родной язык Дари. Чуваки ходят в обычую школу, но большинство учат только язык. Некоторые уже освоили (куда быстрее меня) и учатся в обычном классе. Математика там, вся фигня.

Я с ними тусуюсь, в пределах наших общих языковых возможностей рассказываю им как я ездил в Афганистан и Иран. Обсуждаем узбекский плов и калепоче (такая еда из бараньих голов). Иногда политику. В стиле "оо, Наджибулла - очень хорошо, очень" или "путин хорошо, америка плохо, путин против америка". Ну это они мне. А я им, да, парни, против америка хорошо, путин не очень хорошо. И не против америка. Ну в общем, осваиваю профессию.

Парни делятся на две группы. В одном доме жизнерадостные, веселые и приветливые мальчишки. Во втором угрюмые и не очень разговорчивые подростки. И вот сегдня у подростков случился бунт. Как на броненосце Потекине. Пацаны ни с того ни с сего как разрались, мол, что вы нас, за свиней держите? Мы вам что, не люди? С какого же .уя вы нам апельсины старые подсовываете...

А я расерялся. Я эти чертовы апельсины сам сеголня купил. В обычном магазе. Нормальные апельсины. И так обидно, блять. Как то я на стороне порядка и дисциплины оказался, в роли офицерья которое кормит матросов гнилым мясом. Угнетенные пострадавшие изтретьего мира чмтрят на меня глазами полными обиды, а я подавляю бунт.

Ебатень какая-то.

Хотел было на их сторону перейти, как лейтенант Шмидт. Но как то не логично. Это ж я те апельсины купил. И старший по званию опять же.

В общем, остался на стороне реакции

Полна палата

Оригинал взят у a_kaminsky в Полна палата





Сегодня истекает очередной "прогнозный" срок начала широкомасштабных боевых действий на Донбассе, который, подозреваю, будет в очередной раз перенесен аналитиками на более поздний период.
Полагаю, что причины не оправдавшихся ожиданий активизации войны, коренятся в не совсем верной квалификации происходящих событий.
Как известно, война является, так сказать, "силовой" частью переговорного процесса. Дипломатическая часть оного процесса состоит из попыток достигнуть в процессе переговоров компромисса интересов и завуалированных угроз применения силы. Когда дипломатическая часть исчерпывается - конфликт интересов принимает слишком острую форму и (или) угрозы не действуют - субъекты оного процесса прибегают к попыткам силой изменить существующий статус-кво в свою пользу.

Collapse )

(no subject)

Алексей ЭлпиадисУкраинский кризис глазами грекаНа написание данной статьи меня натолкнул вопрос моего 9-летнего сына. После просмотра новостей об Украине по греческому телевидению он притащил свой учебник по истории (сейчас они проходят период крещения Руси) и задал мне вопрос: папа, а кого мы крестили? Я, хоть и историк по образованию, не сразу сообразил что ответить.
"Россия после распада СССР. Россия часто выигрывает войны но иногда проигрывает элементарный мир. После распада союза Россия продолжала на уровне постсоветского атавизма, репродуцировать старый Ленинский миф, называя русских — братским народом. Известный слоган «украинцы братский народ» означает «украинцы — не русские». Вы можете себе представить человека, смотрящего в зеркало и говорящего своему отражению — ты мой брат. И вот отражение рявкнуло в какой то момент: «Никогда мы не будем братьями», так что не надо винить зеркало".

(no subject)

Надо бы поинтерсоваться у Гжегожа Схетыны, нравится ли ему произведения великокого французского композитора Фредерика Франсуа Шопена.

R234CnIngTE

(no subject)

"Надо же, чтобы за кем-то оставалось последнее слово. А то ты скажешь слово, а тебе в ответ два, так спор никогда и не кончится. Зато уж власть живо оборвет любые пререкания. Далеко не сразу, но все же мы поняли это. Вы, я полагаю, заметили, что наша старуха Европа стала наконец рассуждать так, как надо. Мы уже не говорим, как в прежние наивные времена: "Я думаю так-то и так-то. Какие у вас имеются возражения?" У нас теперь трезвые взгляды.
Диалог мы заменили сообщениями: "Истина состоит в том-то и том-то. Можете с ней не соглашаться, меня это не интересует. Но через несколько лет вмешается полиция и покажет вам, что я прав".
(из "Падения" Камю)

михай кристе

Лети с приветом - вернись с ответом!

Круг чтения современного юношества.

Начиная с 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах вернется сочинение. Определены пять основных направлений тем итогового сочинения для его проведения в 2014/15 учебном году:
Collapse )
Из опроса подростков (группа 15 человек) 15-16 лет о том, какое тематическое направление они бы выбрали, и  какие произведения литературы, прочитанные (еще читаемые) ими, они бы  использовали в предстоящем пред –ЕГЭшном зачетном сочинении. 
Вот некоторые ответы:
Collapse )
7520205-R3L8T8D-600-8412049567_b9b60eed9f_b
Предпочтения очевидны – «этико-нравственные, философские, социальные аспекты бытия»  :).
А если на нормальном человеческом языке, о чем говорит выбор произведений?
Заметен, например,  выбор книг из круга модного чтения юности и молодости "предков"  опрошенных. 
Определенная общекультурная матрица передана следующему поколению?. И, как положено, с пониженением возраста "потребления" литератруного "продукта".  Русская классика,  сохранившая свое, часто неуместное, место в школьной программе, тоже упомянута. Но  реально прочитанным (и понравившимся) оказался только "Герой нашего времени", остальные  назавны, потому что их проходили, или будут проходить, более или менее понятно (будет понятно),  что можно написать в сочинении.
Молодой человек, выбравший Довлатова, действительно увлечен этим писателем. Страстно, хотя довольно коряво, он поведал о сюжетах и героях. Такой же живой отклик, даже подискутировали немного двое читавших и выбравших книгу, о "1984".  Назвавший Сартра явно в теме, уверенно и сопереживательно пересказывает сюжет, но, понятное дело, при попытке оформления смысловых концептов, ограничивается - "не заню как сказать".  Весьма высоко и положительно (в наиболее доступных отвечавшим шкалвх:  Нравится-не нравится, интересно-неинтересно) оценен Ремарк. (Продолжение следует. Участникам группы предложили отобрать наиболее важные для раскрытия выбранной темы эпизоды в  названных ими произведениях).